Ingvar Stenström — Jeszenszky Ferenc: Interlingua
26 - 27 Lection vinti-sex e vinti-septe / Vinti-sexte e vinti-septime lection
Hanganyag letöltése (MP3 - 6,44 MB)
EXTRACTO EX UN JORNAL QUOTIDIAN
(Ab le reportero special del Agentia de pressa ABC)
In le recente conferentia de UNESCO - le Organisation del Nationes Unite pro Education, Scientia e Cultura - le delegatos de plure statos-membros exprimeva lor satisfaction del numerose nove initiativas prendite per le secretariato pro le disveloppamento de servicios facilitante le excambio de informationes.
In le debattos causate per le propositiones de certe nove mesuras pro attaccar le analphabetismo, quatro delegationes se univa in un protesto contra le retardamento del planos, que, per consequente, significa etiam un retardamento correspondente in le realisationes practic. "Proque non", demandava le chef de un del delegationes in su discurso, pronunciate con multe habilitate e temperamento, "proque non projectar constructiones de scholas que es usabile in plus que un region?" Un tal standardisation diminuerea le costos de milliones innumerabile. Etiam un standardisation de manuales, p. ex. (per exemplo) de mathematica, ducerea a economisation, manteneva le porta-voce de un altere delegation, qui addeva que le manco de instructores pote esser remediate, in multe casos, per emissiones de radio e de television.
Le resolution, acceptate al fin del sessiones, recommenda: Primo: Le prioritate del lucta contra le analphabetismo debe esser manifestate per actiones resolute, rapide e rational. Secundo: Conforme a un proposition del Presidente del Assemblea General, le Consilios National debe studiar seriosemente omne possibile solutiones rational del problemas del communication linguistic inter le nationes.
Ante responder iste Questiones, relege grammatica de lection 17 concernente le formation de parolas ab le radice derivative ("radice duple").
Exemplo del structura
crea|r (morphema de base + r) = infinitivo
crea|t|ion (morphema de base + t + ion) = subst., acto del crear o le resultato del crear
crea|t|or = subst., alcuno qui crea
crea|t|ori = adj., characteristic de alcuno qui crea
crea|t|ive = adj., habente le capacitate de crear
crea|t|ura = subst., toto lo que ha essite create
Forma secundo le structura demonstrate in supra altere series de substantivos e adjectivos con iste suffixos e adde le significationes in vostre lingua! (Certe formas pote exiger plure parolas pro lor explication.)
Questiones
1. informa|r, 2. defini|r, 3. con|stru|e|r (-struct-), 4. pos|sed|e|r (-sess-), 5. ag|e|r (-act-), 6. intro|duc|e|r (-duct-), 7. tele|vid|e|r (-vis-)
Szójegyzék
extraher | kivonni | porta-voce | szóvivő | |
extracto | kivonat | manco | hiány | |
reportero | riporter | instruer | oktatni | |
special | különleges, külön- | instructor | oktató | |
agentia | ügynökség | emission | adás | |
pressa | sajtó | television | televízió | |
recente | legutóbbi | resolution | határozat | |
conferentia | konferencia | session | ülés | |
educar | nevelni | recommendar | ajánlani | |
education | nevelés | prioritate | elsőbbség | |
cultura | kultúra | lucta | harc | |
delegar | delegálni | manifestar | kinyilvánítani | |
delegato | delegátus | action | akció | |
delegation | delegáció | resolute | határozott | |
stato | éllapot; állam | rational | ésszerű | |
membro | tag | conforme a | összhangban lévő vmivel | |
numerose | számos | presidente | elnök | |
innumerábile | számtalan | assembléa | gyűlés | |
initiativa | kezdeményezés | assembléa general | közgyűlés | |
secretariato | titkárság | consilio | tanács | |
disveloppar | fejleszteni | solution | megoldás | |
disveloppamento | fejlesztés | communication | kommunikáció, érintkezés | |
servicio | szolgálat | lingual | nyelvi | |
facilitar | megkönnyíteni | linguístic | nyelvészeti | |
excambio | csere | releger | újraolvasni | |
debatto | vita | formation | alakítás | |
causar | okozni | rádice | gyökér, gyök | |
proposition | javaslat | derivative | itt: előidejű | |
analphabetismo | írástudatlanság | duple | kettős | |
protesto | tiltakozás | structura | szerkezet, struktúra | |
contra | ellen | crear | teremteni | |
retardamento | késlekedés | morphema | morféma | |
plano | terv | base | bázis | |
per consequente | következésképpen | acto | cselekvés, aktus | |
realisation | megvalósítás | resultato | eredmény | |
chef (ch=sh) | főnök | characterístic de | jellemző vmire | |
habilitate | ügyesség | capacitate | képesség | |
temperamento | temperamentum | formar | alakítani | |
projectar | tervezni | secundo | szerint | |
construction | építés | demonstrar | bemutatni | |
schola | iskola | in supra | fent | |
usábile | használható | serie | sorozat | |
standardisation | szabványosítás | suffixo | utóképző | |
diminuer | csökkenteni | significantia | jelentés | |
costo | költség | explication | magyarázat | |
per exemplo | például | definir | definiálni | |
mathemática | matematika | construer | építeni | |
ducer | vezetni | ager | cselekedni | |
economisation | megtakarítás | introducer | bevezetni | |
mantener | állítani | televider | televíziózni |
Megjegyzés
- Az eredeti mű Le resolution... kezdetű bekezdésének utolsó mondatában a linguistic szó helyett helyesebb lenne a lingual szót használni, azonban a nemzetközi gyakorlat a linguistic-et részesíti előnyben.